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台灣7至12歲學生的英語能力，在亞洲英語非官方語言國家中名列第二，僅次於印尼，比較高中以上學生的多益成績，台灣高中生大幅落後，對國內英語教育是一個警訊。有人說台灣學生的英語聽說能力，優於讀寫能力。並非事實，能夠說補習班滿街都是，看到朋友和親戚朋友子女，被靠英語文發財的一群人給騙了。台灣7至12歲學童的英語表現，整體而言在世界水準之上。調查也發現台灣學生隨著年齡增長，讀寫能力反而原地踏步、甚至退步。表現最好的一群都會區的孩子，在雙語幼稚園上英文課，輕鬆活潑的氣氛，孩子都能說上幾句簡單的英文，順利應付國小英文課，在父母親心目中，以為剛學會爬的寶貝，天資聰穎，會飛天鑽地，其實在英文領域中根本還不能站立，甭說學走。但一上了國中，課業壓力開始扭曲英語學習，國中階段更是分水嶺，應該極少數底子真正打好者，有興趣又特別用功，讀寫能力繼續進步，除非暑假期間國外遊學聽說能力還算可以，但礙於各項因素，沒有機會應用，簡易不願講，較難句型也沒法跟人講，高中階段更是國內英語教育主要問題所在。全世界只有台灣在教KK音標，其它非英語系國家都在教國際音標，個人認為韋氏音標也不錯，國際音標符號較KK音標符號煩雜，KK音標只要瞭解[e]=[ɛ]+[i]內含[i]的音[o]=[ɔ]+[u]內含[u]的音，幾乎一個符號一個音。美國人自己也不是在學自然發音，他們的英文不好嗎?音標是念出來的，不是寫出來的，也不是看出來的。美國人到台灣來，嚇了一跳，他們不知道他們的音標是被那樣標出來的，我們卻比他們習慣的多!日本現在都還在用他們的母語來引導發音，所以，他們的發音，是亞洲最差的之一，經常和印度的爭那個冠軍!就是美國，各種標法也不儘然相同，美國還有黑人英語呢，南方口音也爲北方所嘲笑。你認定一本教材，把發音練好，可以行遍天下，真的音標是給非英語系國家國家使用，對一個英語系國家6歲小孩已會聽說不會讀寫，只要看一些句子他一定不會是文盲。我們為什麼要學注音符號?因為漢字是形的文字，為什麼學英美之外47個使用拉丁字母語言時，不用另學音標?因為它們拼音和讀音一樣(英語字母母音讀音和發音不同，因為拉丁字母五個母音不夠使用，49個使用拉丁字母的語言，就各使奇招，為五個母音變裝，戴帽或變裝，法語五個母音變十七個母音造型，西班牙語變裝十一個母音，葡萄牙語變裝十六個母音，越南語變裝十一個母音，德語有十五個母音造型，英語字母外型不變內型實有十七個母音造型。不變裝或變裝各有優越性，變裝對剛學者很容易發音但未來不易書寫和容易寫錯別字，不變裝剛學者很不容易發音，但找對方法熟悉之後，就輕而易舉，猶如日語平假名和片假名，片假名容易寫但平假名容易記憶。戴帽或變裝像是畫符，這可能英語較科學)。英美之外拉丁字母語言學英語為什麼要學音標?因為英語讀音和發音有時不一樣。非英語系國家，只有台灣自然發音老師大言不慚:今天不管是單字的字母有多長，台灣自然發音老師都可以讓小朋友完全理解，單字本身的正確讀法，結構，與組成，而且不易忘記。好不容易起步對了，卻又被國中老師倒回音跟字分開的錯誤道路上去了！但從沒有在網路整理出系統性告訴非英語系國家，如何不懂音標而看到單字就能讀發出正確聲音方法，不只幫助台灣人學英語發音，更可幫助世界上英美之外47個使用拉丁字母的民眾學英語不用學音標，將是台灣之光。而更可笑[ɛ] [ɝ]就是KK音標符號，DJ音標沒有使用[ɛ] [ɝ]音標符號。自然拼讀法是對KK音標一部份詮釋而已，這兩個音跟字分開的[ɛ] [ɝ]為什麼美語自然拼讀也在使用，笨蛋重點在發音拼音管它什麼音標什麼拼讀法，讓初學者看到字會發音，至少看到字典會發音，而不是看到單字會寫它的音標。自然拼讀對何謂開音節閉音節如何發音敘述更完整，就是把開音節閉音節，詮釋音跟字的關係，自然發音對子音口節訣很不錯，而自然發音音標母音其實[ɑ][i][u][e][o][ə]+[ar][ir][ur][ɛr] [ɔr]+[aɪ][a ʊ][ɔi][iu]讀法而已，台灣學生小二、小三是不要學習KK音標，只學習唸英文26個字母自然發音。小學生的英文課不能只滿足少數學生的父母的需要，也不該造成極大多數學生提早放棄英文。學生學習完自然發音之後運用自然發音法從事閱讀連續兩年以上。這時學生的閱讀能力以鞏固，不易被KK音標混淆。學生已經到達國中的年齡，十二歲是孩子邏輯能力由具體漸漸轉為抽象的轉捩點，小學畢業生上國中時可以開始學習KK音標。即使小一歲邏輯能力也會差很多，小五升小六的學生學習KK音標的效果比小六升國中的學生差很多，別以為提早學習就可以贏在起跑點。小學不宜編列KK音標課程，KK音標的符號雖然與英文字母十分相似，但是相同的母音符號在英文與KK音標的念法卻完全不同。自然發音已引進國內15年，現在還在讀大學技術學院學生，應該小時候安親班90%都學過自然發音，而他們父母都學過KK音標或DJ音標，應該看到字會發音(希望早日能在網站教授方法)或看到字典會發音(真正學會KK音標)，我要表達的是85%當時並沒真正學好發音，當然你也可常到國外住一段時間，那就是學聽說(影視藝人)，要學好語言一定要先學好發音，學好發音之後學語言事半功倍。但學好發音之後並不一定會學好語言(學日語五十發音比英語發音簡單，但學完日語五十發音才是學日語的開始，並不代表會日語五十發音已學會日語，不學日語五十發音根本無法學日語)，故要學英語，應該看到字會發音或和看到字典會發音。能聽説讀寫華文的我，當年沒把注音發音發好，打字時較吃虧，但對中國字不會唸的，查字典發音都沒問題。不能聽説讀寫的英文，更要把音標學好，上大學之後將有夠更多原文書。試問你有真正學會KK音標嗎?我很忙剛好小孩美語安親班也建議:父母不要教孩子發音(有沒有感覺如同醫院不釋出處方籤說詞)。我很忙並且沒有移民計畫，學也沒有用，更是大部份父母通病，十多年來美語補習班並沒把美語發音教好。台灣現行教育制度的狀況，會選擇就讀技職院校的學生，多半是在國中階段就已放棄英數。大部份學生，入學考試的英文成績，發現不同班級卻有相同結果，那就是集中在卅分左右。入學考英文都考選擇題，沒有倒扣，只要放膽去猜，有很高的機率可以得到這樣的分數。這些學生有許多無法念完一個完整的句子，甚至無法正確讀出音標。學生上英文的教室，驚訝的聽見老師正在教導學生：「How are you I'm fine, thank you !」「這不是國中就該會嗎？」技職學生英文程度低落最重要的原因，是國中階段就已放棄英語，從國二開始，英文都是用猜測猜到畢業，大部份學生多半雙手一攤：「我將來用不到！技職體系學生英文有嚴重的問題，八成新生初級英檢不及格，這表示這些已經是大學一年級的新生，英文程度連國中生命要求之程度都沒有。台灣國中較優秀未放棄英語學習能考上高中前面志願的學生，英語學習模式偏重單字背誦及文法規則記憶，機械式的知識記憶，容易讓學生失去興趣，無法持續學習。現在的高中英文教育，大學學測與指考都有英文作文，但仔細觀察現在高中生英文程度，能寫好作文的到底有多少？不了解目前高中生的程度根本沒資格談作文，還不如先把基本句子學好，再來談作文這件事。度過了高中沈悶、無聊，甚至痛苦的英語課，大學生開始「英文休眠」，英語能力直直落。等到要準備研究所考試或步入職場，才發現英文能力不足，重回英語補習班。「學非所用」，學校英語教學和實用脫節，是台灣英語教育問題冰雪之一角。為什麼現階段大學生英語表現不如預期的主因。升學考試、手機、電腦普及帶動圖像式閱讀，妨礙了學生深度閱讀能力，但閱讀能力下降，是全球普遍的問題。教學方式是扼殺學生學習興趣的另一重要因素，在課堂上無時間會話，課餘同學間不敢不會也不想不要使用英語，英語那是一種考試升學工具，造成現行教學方式則是考試領導教學，為了教出成績漂亮的學生，老師只能跟隨考試方式來教導，於是學生只要會死記死背，只要考試高分就是行！年輕人學好英文的企圖心，恐怕是全民應該一起努力的課題?難上加難也！「沒學會基礎的生字與文法，英文程度差成這樣，要大學就教起承轉合，簡直天安門談選舉。」學非所用！強調英語教育過度考試取向，導致學生只會寫選擇題，基本的閱讀、作文能力卻很低落。今年學測2萬多人英文作文「抱鴨蛋」，根本不是國內英語教育的警訊，是數十年來不變的事實而已。如果英文程度連國中生都不如，大學教授如何幫得上忙？根據報導，很多學生根本對於拼音，毫無觀念。通常程度夠水準的學生，看到一個英文字，大都可以猜到它的發音，而且正確的機率很高，即使沒有完全猜對，也八九不離十，唸出來外國人也可以聽得懂，如果大學生還要用「壁虎」來背「beef」，或者「妹婿」來背「mesh」，情形就很嚴重了。新加坡英語源於新加坡自有的「洋涇浜英語」，所以和亞洲其他地區的「洋涇浜英語」有許多相似之處，英美人聽了難免會覺得新加坡英語是一種「劣等英語」，而不是英語一個獨立的，已經發展成熟的方言。同時，新加坡英語有許多英美英語沒有的特徵，英美人容易覺得難懂、難聽。亞洲其他地區的「洋涇浜英語」菲律賓英語，眾所周知，菲律賓人的英語說得頂呱呱。英語是菲律賓官方語言，大多數正式場合都使用英語。英語在菲律賓的普及率很高，不會說英語的人極少。但菲律賓勞工英語又不同美英，很少有菲律賓來台當英語老師，因為菲律賓沒有學ＫＫ音標、萬國音標，菲律賓英語就是使用自然發音，但其「音準」，也就不精確啦！而我們連亞洲地區的「洋涇浜英語」「劣等英語」都沒有，應該說心中想學英語口中沒英語，為什麼有這麼多技職體系的學生英文不好？關鍵仍在於國中的英文教育。國中英語沒有唸好，高職為什麼沒有將他們補救過來？英文雖然已經比過去受到較高的重視，但是高職的英文老師顯然無法將他們學生的英文程度大幅度地提高。老師早就放棄了大部份同學，真的不知道他們將來到了國中二年級以後的時候會遭遇到很大的麻煩。教改的成就是廣開高中和大學學店，讓學店老闆賺文化錢，孩子們程度差，仍有學校唸，可憐的是，他們多花四年時間和金錢，將來畢業了以後，忽然發現自己根本沒有競爭力，心裡一定非常沮喪。對於功課不好的孩子，我們一定要注意他們，使他們功課好一點，不能學會話文法，至少把發音教好，然後將他們胡亂地升入一所高中職，然後胡亂地升入大學技職，大學技職文憑買到了，發現自己什麼也不會，豈不是受了騙？ 我們的英文教科書沒有顧到程度不好的孩子，乃是一大敗筆，一旦發現有些程度不好的學生，就應該用比較簡單的英文課本，而且從最基本的發音教起，如此一來，至少那些孩子會有一些成就感。有很多高職和專科學校用非常難的英文教科書，那些老師們叫苦連天，因為他們根本無法使學生吸收這種程度的英文，但是學校的校長們不服輸，他們認為如果要求學生唸很深的英文，顯示他們學校重視英文，他們也相信只要教科書很難，學生的程度就會提高。有學生英文差是不爭的事實，其實高職和專科學生腦筋都全部開翹，回頭教他們基礎發音和簡單會話(以前未廣設大學店時，，北市最大間高職的學生程度都很差，但有心升學者，腦筋開翹，也都能升上二專夜間部)，英文雙峰現象為時已久，我們要對症下藥，不妨從減輕學生負擔開始，我們看到英文不好的同學，不應再考他們很難的英文，而要用反覆練習簡單的句子開始。再笨的學生，一旦老師反覆練習簡單的句子，他一定會學會的。簡單的句子弄懂了，生字慢慢多了起來，孩子們的信心就有了，至少他們不會那麼地害怕英文。如果我們仍然用同一種英文教科書，我們全國仍然採取同一進度在教英文，我們其實在放棄很多的弱勢學生，這些學生沒有錢去上補習班，請不起家教，也沒有爸媽或其他親人教他們，我們對不起他們，爸媽們或其他親人你們把發音先學好再教他們。而對於那些唱高調聽說讀寫靠英語文發財的一群人，KK音標無用論本人絕對認同(KK音標不是聖經，自然發音也不是金剛經，華語是聲的語言，英語是音的語言，有音才有字:記住聲音才容易記住生字)，但願當年沒學好發音父母們，國二高職技術學院同學們，這些別人孩子胡亂地升入一所高中高職，然後胡亂地升入大學技術學院，就是你孩子未來一樣會遇到，管它自然發音KK音標你都先搞懂，完成會正確發音，一定要登高不自卑高喊:KK音標無用，再加一句自然發音比較棒或無用論都無妨，天天用簡單廢會話對談，母語最容易教授和學習，母語是父母才能教，讓你的孩子打好英語基礎。網路很多資源，上myspace/facebook，找幾張美女相片，上傳照片，我的相簿  - 我的照片，國際網路癡漢熱心如電車癡漢，會來找你練英文(創建:5小時前登錄:5小時前can we become friend ?  )。而學會正確發音，只是會站，會話如走路，路天天走，假以時日，你就能跑，但不可能飛天鑽地，學語言是長久的課程。想學好自然拼音建議:周育如KK音標。2009年10月28日 ... 英語自然發音， 音標好，發音準，單字背得快又多，立即練就漂亮發音，不管是用自然發音，還是KK音標一定要先會正確唸出那個單字，美女老師周育如以最 ...想學好KK音標建議:谢孟媛英语发音(謝孟媛在中國大陸是英語KK音標未能收到半毛版權費的第一次名師)。

大多數國人念不准英語的26個字母，這是由於以往英語教學中發音教學的空白或無效造成的，學過不等於學會，教過不等於教會。將一一細述同學們對26個字母的發音毛病，並告訴大家如何巧妙地利用26個字母學會準確的英語發音。而對於一個學英語的學生來說，「英文字母」當然是他第一個接觸的對象，但很多人卻忽略了，以為只要將每個字母如何讀、如何寫記起來即可，大不了再加上它們的順序，其實這只能說字母只學了一半，最重要的字母和發音的關係，卻沒有學到，很可惜。很多人學英文學到後來不會讀，可能和字母與發音關係不清楚有關。

絕大部分的初學者都會唸 A, B, C, D，其實這已可構成他學字母的基礎了，因為老師可以這樣引導：

KK風雙煞”何許人也？能讓梅花島一世代人聞風喪膽，難的叫陳K風，艱的叫梅K風說到KK風雙煞的蓋世武功，那可真不是我吹牛，且聽我一一道來，九音白骨爪 [α] [i] [u] [e] [o] [ʌ] [aɪ] [au] [ɔɪ] [ju]， K風雙煞自然不是浪得虛名也不能小鑒。更易容成 [i] [I] [e] [ε] [a] [u] [ʊ][o] [ɔ] [α] [ɝ ] [ɚ] [ʌ] [ə] [aɪ] [aʊ] [ɔɪ] [ju]共與江湖傳說北丐降聾18音齊名，比日鳳凰SAKULA的五毒神音 [α] [i] [u] [e] [o]更高一級耶。而梅花島一至六袋弟子打狗棒法，個個非常熟練。打狗棒法共有三十六路，聲母：ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ 介母：ㄧㄨㄩ韻母：ㄚㄛㄜㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥㄦ，變化精微，招術奇妙，共有陰平聲、陽平聲、去聲、入聲四訣。。照理來講梅花島弟子對K風雙煞，九音白骨爪降聾十八掌應能得心應手、耳到聽來才對。但梅花島一世代人聞K風魔音喪膽，何也? 其因是當年英格蘭使者，至羅馬總壇取回五毒神音時[α] [i] [u] [e] [o] ㄚㄧㄨㄟㄡ，船回英格蘭飲酒作樂誤植ㄟ ㄞ 友 ㄧㄡ，但英格蘭弟子另開創新魔音英語，誤打誤撞，乾坤大挪移，全江湖[α] [i] [u] [e] [o]，魔音有時虛拳[e] [aɪ] [ju] [i] [o]，有時實掌[æ] [i] [ʌ] [ε] [α]連續招時(多音節)更是無影腳[ə]搞得江湖武林人士聞音喪膽。而英格蘭拳美利堅掌才能稱霸五湖四海，梅花島後世代人有也引進美利堅掌，九音白骨爪(自然發音)。但歷經十五寒暑，新一代弟子，還是敗於美利堅掌，何也?其因新一代弟子學數年九音白骨爪，輕敵。卻不知九陰真音源出K風雙煞降聾18音，九陰真音和降聾十八音爭奪掌門正統而內訌，不知九陰真音和降聾十八音是互補，應知己知彼，將打狗棒法應用以彼之道，還施彼身。一至六袋弟子，只能學九陰真音念法，因內力不足，不能學寫法，以免走火入魔。當六袋升七袋已稍有內力，可練九陰真音寫法，A [æ] B [b] C [k] D [d] E [ε] F [f] G [g] H [h] I [i] J [dʒ] K [k] L [l] M [m] N [n]O [α] P [p] Q [kw] R [r] S [s] T [t] U [Λ] V [v] W [w] X [ks] Y [j] Z[z] 九陽真音寫法A [e] B [bi] C [si] D [di] E [i] F [εf] G [dʒi] H [et∫] I [aɪ] J [dʒe] K [ke] L [εl] M [εm] N [εn] O [o] P [pi] Q [kju] R [αr] S [εs] T [ti] U [ju] V [vi] W [dʌblju] X [εks] Y [waɪ] Z[zi]，再加六脈神劍[α] [ir][εr][ur][or][αir]念法就是ㄚㄧㄨㄟㄡ 加 ㄦ 成ㄚㄦ，ㄧㄦ，ㄨㄦ，ㄟㄦ，ㄡㄦ，ㄚㄧㄦ，瞭解玄冥神音，輕音和重音，就能練成「易筋經」。問世間，音是何物，直教瞭解相許。天南地北雙母語，勤練回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有譯兒女。君應有聲，渺萬里層雲，千山暮雪，只影爲誰去。
打狗棒法口訣，歷來是前任幫主傳後任幫主，決不傳給第二個人。郭襄女俠于襄陽城危難關頭，黃前幫主怕城破丐幫幫主亦陣亡，揪秩峈k口訣亦失傳，要郭襄女俠默記于心中。郭襄開創峨眉派之後，謹記母訓，打狗棒法口訣亦不可外傳，歷代峨眉派護派神尼，代丐幫密存打狗棒法口訣于護派神尼師太。本代峨眉派護派神尼曉平師太因梅花島一至六袋弟子打狗棒法，個個非常熟練。但梅花島弟子對K風雙煞，九音白骨爪降聾十八音得心不應手、耳到聽不來，因未有此口訣未能將棒法融會灌頂。將打狗棒法口訣傳諸六袋以上弟子和各分舵。口訣:1. 有頭 2. 沒有頭 3. 頭大大 4. 巔倒3 5. 蝴蝶音 6. 有尾巴 7. 沒尾巴 8. 全部來 9.半邊臉 10救命ㄚ 11. 3勾 12. 2勾 13. 倒勾 14. 沒有勾 15. 帶安全帽沒尾巴 16.帶安全帽沒有頭 17. 半邊臉沒有頭。爲尚未明白者，可至峨眉派網站一明究竟(Vowel 母音) http://www.gotoabc.url.tw/kk/kklist.htm

  人類的發音器官都一樣，所以不管哪種語言，到了形上層次時。我們看到的是幾乎一樣的發音原理。有些捲舌或顫抖音、或喉音因不同語言而有差異罷了。
  通常母音可以單獨存在為一音節的一字，或多音節的一個音節；子音必須和母音結合才能成為一個音節。所謂母音和子音關係，猶如母子，子必依母，母可以獨自存在。由於多音節的關係，排列組合變化多，英語少有同音別字。

看電視的時候，看到有一個節目在教英文，他利用的方式是將英文轉成中文相似音，然後用圖片聯想的方式去記英文單字。比如說他介紹regret(後悔)，這個單字，然後他說他的音很像"驢跪了"，然後聯想的方式是"驢子跪下去是因為牠很後悔"，所以這個單字是"後悔"的意思。我實在很不能接受這樣用中文去記英文單字的方式，最好是你記一個單字還要聯想那麼多圖片，這樣看一篇短文章不就需要看個半死，我覺得很誇張的是還請了兩個主持了，製作了精美圖片，然後在知名電視台上播放，用這種方式學英文，會害死很多人的。 台灣學英文的教育方式是錯誤的，我不知道現在有沒有改善了，以前國中階段是大部分學生接觸英文的第一時期，我記的那時候英文老師在第一堂課教我們KK音標，帶著我們唸過一次，然後就叫大家回去自己背。那是因為有很多學生都提早在補習班接觸了英文，已經認識了初步的英文發音，如果家裡沒有錢上補習班的同學，就要一頭霧水，不知道怎麼發音，然後靠著中文去記英文單字。其實KK音標是非常重要的，這奠定了你學英文的第一部基礎，我們學中文一開始就是先學注音符號，學日文一開始也是先背50音，可是為什麼臺灣人一開始學英文卻沒有學KK音標的觀念呢??語言的東西，"說"當然是最重要的。但是，據我所知，很多補習班很多課堂老師都花很少的時間去教KK音標，於是台灣學生容易發音不正確，遇到陌生的單字也不太會發音，記單字需要中文輔助記憶，也不了解每個母音、子音可能會是怎麼拼揍成的。不會KK音標會怎樣!!??其實不會怎樣，我相信很多人唸到大學還是看不太懂KK音標，可是台灣學生的特色就是"強"，不會KK音標照樣可以在英文科目當中考高分。是的，KK音標不熟其實對你從小到大的考試不會有太大的影響，但是KK音標沒有學好就開始學文法背單字，我認為有點本末倒置。不過，KK音標如果學的紮實，你這一輩子學英文會比人家輕鬆許多。 

到郵局寄信，聽郵局人員[v]不會發音，想一想寫這篇與眾人分享之。 [b]ㄅ [k]ㄎ[d]ㄉ[f]ㄈ [g]ㄍ [h]ㄏ [k]ㄎ [l]ㄌ [m]ㄇ [n]ㄋ [p]ㄆ [s]ㄙ [t]ㄊ [ks]ㄎㄙ  和注音符號幾乎一樣。[dʒ][kw][r][v] [w][j] [z] [ð][θ] [ŋ] [ʃ][t∫]而和注音符號沒有一模一樣， 沒關係很簡單。英文字母，G and J 99.9%的人一定會唸G is [dʒ]+[i],J is[dʒ]+[e]( G 是 ㄐ+一,J 是ㄐ+ㄟ,有補習班教浙+一,浙+ㄟ都可以)回唸回來。你一定會唸的英文字，You, I, Me, His。You用[ju]反學回來，[kw]用quick[kwIk]，[r]用red[rεd]反學回來，[v]用very[vεrI]反學回來，[w]we用[wi]反學回來，[j]用yes[jεs]反學回來，z用zero[zIro] [ʃ]用shake[ʃek]反學回來，[ð]this用[ðIs]反學回來，[θ]that用[θæt]反學回來，[tʃ]用字母H[etʃ]反學回來，[ŋ]用ink[Iŋk]反學回來。所以不要居泥於方式和方法，只要用既簡單又容易輕鬆，連老師和補習班還不會的就是好方法， 所以你要學好它，再教你的小孩。你才懂你小孩有沒有懂，問你孩子所有音標會不會唸，若尚不會那你花一點點時間學會之後，你再教他畢竟他課業繁重， 你花十小時， 由你教可能只要五小時就 roi。
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